Promover a formação de cidadãos críticos e participativos na construção da sociedade.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Analisar os eixos temáticos da filosofia, como fundamentos essenciais para a vida, para a academia e atividades profissionais.
Proporcionar competências e habilidades ao educando, para interpretar e aplicar os conceitos filosóficos no contexto da sociedade;
Estimular no aluno o desenvolvimento da capacidade de análise crítica dos fatos, dos acontecimentos, da realidade como um todo;
Incentivar os estudantes a questionarem, a indagarem acerca dos fenômenos filosóficos a fim de adotarem uma atitude crítica diante da realidade;
Aguçar o desejo pelo conhecimento de forma espontânea e apaixonada.
Incentivar o aprofundamento teórico do aluno, como fator importante na reflexão filosófica diante do mundo e do exercício da cidadania.
EIXO DA PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM:
Introdução ao filosofar.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro base: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2013.
I. Bimestre
Introdução ao filosofar;
Origens e surgimento da filosofia.
A experiência filosófica (Cap. 1)
Origem da Filosofia (Cap. 2)
2.1. Mito e filosofia
II Bimestre
A busca pelo conhecimento (verdade racional) ao longo da história
A busca da verdade (Cap. 10): dos pré-socráticos ao cristianismo;
A preocupação com o conhecimento a partir da modernidade (Cap. 11): de Descartes a Karl Marx.
III Bimestre
Desenvolver os vários significados da razão e apresentar as concepções contemporâneas sobre o tema.
O que podemos conhecer? (Cap. 7)
A crise da razão (cap. 12)
IV Bimestre
Filosofando: ideias acerca do trabalho, do consumismo e da felicidade
Em busca da felicidade (cap. 6)
Trabalho, alienação e consumo (cap.5)
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Ao professor em sala de aula
Problematização da temática a partir de imagens, fotografias, vídeos, músicas, poemas, textos
Exposição e explicação de conteúdo
Realizar síntese/resumo conceitual/topificado do conteúdo exposto
Propor ao aluno:
Questões problemáticas que envolvam argumentos do texto ao assunto abordado
Produção textual
Pesquisa de campo
Pesquisa bibliográfica
Intervenção teatral
Responder no grupo questões formuladas a partir do texto em estudo
Debates em sala de aula
Jure simulado
HABILIDADES ESPERADAS NO ALUNO
Compreender o conceito de filosofia, bem como sua origem e breve histórico;
Saber dos vários sentidos da palavra razão e relacionar sua importância com a filosofia;
Compreender a verdade como aquilo que a filosofia sempre busca, bem como o grande valor inerente no conceito;
Perceber como se dá o processo do conhecimento e sua dinâmica perante a complexidade do ser humano em perceber e captar “o mundo a sua volta”.
RECURSOS
Livro didático
Data Show
Textos
Caixa amplificada
Notebook
Vídeos, filmes
Documentários
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
Trabalhos em grupo
Produção textual
Participação e freqüência
Para casa
Envolvimento com a escola
Provas
REFERÊNCIAS
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2013.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires.Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003.
CHAUI, Marilena. Iniciação à Filosofia. São Paulo: Ática, 2013.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia: história e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2006.
JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006.
JAPIASSU, Hilton. Introdução às Ciências Humanas. São Paulo: Letras e Letras, 2002.
MEC. Proposta da Base Nacional Comum.
POPPER, Karl. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix, 1972.
SOUSA, Sônia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia. São Paulo: FTD, 1995.
Plano de Curso para o 2º Ano do Ensino Médio
DISCIPLINA: Filosofia
CURSO: Ensino Médio
SÉRIE/ANO:2ª/ 2016
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 Hrs.
PROFESSOR(A):
MSSÃO DA ESCOLA
Descrever
VISÃO DA ESCOLA
Descrever
OBJETIVO GERAL DO ENSINO MÉDIO
Promover a formação de cidadãos críticos e participativos na construção da sociedade.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Analisar os eixos temáticos da filosofia, como fundamentos essenciais para a vida, para a academia e atividades profissionais.
Proporcionar competências e habilidades ao educando, para interpretar e aplicar os conceitos filosóficos no contexto da sociedade;
Estimular no aluno o desenvolvimento da capacidade de análise crítica dos fatos, dos acontecimentos, da realidade como um todo;
Incentivar os estudantes a questionarem, a indagarem acerca dos fenômenos filosóficos a fim de adotarem uma atitude crítica diante da realidade;
Aguçar o desejo pelo conhecimento de forma espontânea e apaixonada.
Incentivar o aprofundamento teórico do aluno, como fator importante na reflexão filosófica diante do mundo e do exercício da cidadania.
EIXO DA PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM:
Opinião, conhecimento e gosto.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro base: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2013.
I Bimestre
Introduzir a lógica e seus principais elementos, bem como evidenciar sua importância para o pensamento racional.
Expor a relação entre linguagem e pensamento.
A lógica (Cap. 9)
Linguagem e pensamento (Cap. 4)
II Bimestre
Apresentar as dificuldades de se perceber a verdade nas relações complexas do cotidiano e da sociedade.
Ideologias (Cap. 8)
III Bimestre
Abordar os conceitos de natureza e cultura;
Estabelecer a relação entre arte e cultura
Natureza e cultura (cap. 3)
Cultura e arte (cap. 28)
IV Bimestre
Explorar os vários sentidos da produção artística, bem como do conceito de estética.
Analisar a produção artística como expressão da criatividade e do pensamento.
Estética: introdução conceitual (cap. 27)
Arte como forma de pensamento (cap. 29)
A Significação na arte (cap. 30)
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Ao professor em sala de aula
Problematização da temática a partir de imagens, fotografias, vídeos, músicas, poemas, textos
Exposição e explicação de conteúdo
Realizar síntese/resumo conceitual/topificado do conteúdo exposto
Propor ao aluno:
Questões problemáticas que envolvam argumentos do texto ao assunto abordado
Produção textual
Pesquisa de campo
Pesquisa bibliográfica
Intervenção teatral
Responder no grupo questões formuladas a partir do texto em estudo
Debates em sala de aula
Jure simulado
HABILIDADES ESPERADAS NO ALUNO
Ter para a sua vida um compromisso ético que possibilite um ser responsável e compromissado consigo e com os demais, vislumbrando sempre um mundo melhor.
Conceber a importância da estética e da arte como elevação do espírito e, portanto, da dignidade humana;
Perceber a construção histórica dos direitos humanos como processo de luta e conquista das pessoas;
Compreender sobre a dignidade do ser humano que possui direitos, deveres e obrigações;
Reconhecer e combater todas as formas de discriminação étnica, religiosa, de gênero e/ou social;
Reconhecer a importância da questão democrática para a vida em sociedade.
RECURSOS
Livro didático
Data Show
Textos
Caixa amplificada
Notebook
Vídeos, filmes
Documentários
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
Trabalhos em grupo
Produção textual
Participação e freqüência
Para casa
Envolvimento com a escola
Provas
REFERÊNCIAS
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2013.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003.
CHAUI, Marilena. Iniciação à Filosofia. São Paulo: Ática, 2013.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia: história e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2006.
JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006.
JAPIASSU, Hilton. Introdução às Ciências Humanas. São Paulo: Letras e Letras, 2002.
MEC. Proposta da Base Nacional Comum.
POPPER, Karl. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix, 1972.
SOUSA, Sônia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia. São Paulo: FTD, 1995.
Plano de Curso para o 3º Ano do Ensino Médio
DISCIPLINA: Filosofia
CURSO: Ensino Médio
SÉRIE/ANO:3ª/ 2016
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 Hrs.
PROFESSOR(A):
MSSÃO DA ESCOLA
Descrever
VISÃO DA ESCOLA
Descrever
OBJETIVO GERAL DO ENSINO MÉDIO
Promover a formação de cidadãos críticos e participativos na construção da sociedade.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Analisar os eixos temáticos da filosofia, como fundamentos essenciais para a vida, para a academia e atividades profissionais.
Proporcionar competências e habilidades ao educando, para interpretar e aplicar os conceitos filosóficos no contexto da sociedade;
Estimular no aluno o desenvolvimento da capacidade de análise crítica dos fatos, dos acontecimentos, da realidade como um todo;
Incentivar os estudantes a questionarem, a indagarem acerca dos fenômenos filosóficos a fim de adotarem uma atitude crítica diante da realidade;
Aguçar o desejo pelo conhecimento de forma espontânea e apaixonada.
Incentivar o aprofundamento teórico do aluno, como fator importante na reflexão filosófica diante do mundo e do exercício da cidadania.
EIXO DA PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM:
Condição humana e responsabilidade pelo mundo.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro base: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2013.
I Bimestre
Apresentar as diferenças entre ética e moral e levar à compreensão dos significados da liberdade como construção da ética humana.
Entre o bem e o mal (Cap. 13)
Ninguém nasce moral (cap. 14)
Podemos ser livres (cap. 15)
Teorias éticas (Cap. 16)
II Bimestre
Expor as relações entre filosofia e pensamento científico e desenvolvimento tecnológico.
Ciência, tecnologia e valores (cap. 23)
Ciência antiga e medieval (cap. 24)
A revolução científica: as ciências da natureza (cap. 25)
Apresentar as noções de política e sociedade civil e introduzir os principais fundamentos da história da filosofia política.
Política: para quê (cap. 17)
A autonomia da política (cap. 20)
IV Bimestre
Estabelecer a relação entre política e direitos humanos: a luta pela cidadania e democracia.
Direitos humanos (cap. 18)
As teorias socialistas (cap. 21)
O liberalismo (cap. 22)
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Ao professor em sala de aula:
Problematização da temática a partir de imagens, fotografias, vídeos, músicas, poemas, textos
Exposição e explicação de conteúdo
Realizar síntese/resumo conceitual/topificado do conteúdo exposto
Propor ao aluno:
Questões problemáticas que envolvam argumentos do texto ao assunto abordado
Produção textual
Pesquisa de campo
Pesquisa bibliográfica
Intervenção teatral
Responder no grupo questões formuladas a partir do texto em estudo
Debates em sala de aula
Jure simulado
HABILIDADES ESPERADAS NO ALUNO
Reconhecer a ideologia como uma forma de interpretação da realidade que plasma a concepção de mundo de cada sociedade;
Identificar as ideologias subjacentes a cada discurso para que possa tomar decisões de forma esclarecida;
Perceber o trabalho como algo tipicamente humano, sendo este resultado da inteligência, da criatividade e da prática humana;
Refletir sobre a importância da participação política nas decisões do país e da construção da cidadania efetiva.
Compreender que a essência da democracia nos possibilita trabalhar o conflito, ter acesso a informação de forma irrestrita e participar das formas de poder na sociedade.
Reconhecer-se com ser capaz de consciência crítica;
Reconhecer as possibilidades de o conhecimento crítico influenciar nas transformações históricas e sociais e consequentemente na melhoria de vida de cada pessoa.
Reconhecer a importância da questão democrática para a vida em sociedade;
Perceber que o processo de humanização do ser humano é um processo contínuo que deve ser palmilhado por toda vida;
Analisar e compreender o processo científico.
RECURSOS
Livro didático
Data Show
Textos
Caixa amplificada
Notebook
Vídeos, filmes
Documentários
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
Trabalhos em grupo
Produção textual
Participação e freqüência
Para casa
Envolvimento com a escola
Provas
REFERÊNCIAS
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2013.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003.
CHAUI, Marilena. Iniciação à Filosofia. São Paulo: Ática, 2013.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia: história e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2006.
JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006.
JAPIASSU, Hilton. Introdução às Ciências Humanas. São Paulo: Letras e Letras, 2002.
MEC. Proposta da Base Nacional Comum.
POPPER, Karl. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix, 1972.
SOUSA, Sônia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia. São Paulo: FTD, 1995.